AI賦能教研范式變革 創(chuàng)新教學(xué)策略助力師生成長(zhǎng)

【數(shù)字視聽(tīng)網(wǎng)訊】12月16日，“北京師范大學(xué)-希沃課堂教學(xué)智能評(píng)價(jià)與診斷改進(jìn)區(qū)域合作項(xiàng)目”2024年度成果交流活動(dòng)在遼寧省沈陽(yáng)市鐵西區(qū)杏壇中學(xué)云海分校舉行。此次活動(dòng)旨在匯聚各方智慧，分享實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，共同探討教育數(shù)字化前沿趨勢(shì)，為區(qū)域和學(xué)校教育的高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

當(dāng)天，廣州市白云區(qū)教育研究院的李春明老師在會(huì)議線上作以《教育數(shù)字化背景下的教研范式變革》為主題的經(jīng)驗(yàn)分享，與各地教育合作區(qū)域講述該項(xiàng)目在廣州市白云區(qū)的創(chuàng)新實(shí)踐。

李春明老師介紹，當(dāng)前廣州市白云區(qū)智慧校園試點(diǎn)校已達(dá)140間，區(qū)智慧教育應(yīng)用聯(lián)盟基地10間，形成 “一橫十縱” 的教育信息化布局，為全區(qū)智慧教育發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。2024年10月，北京師范大學(xué)與希沃共建的課堂教學(xué)智能評(píng)價(jià)與診斷改進(jìn)區(qū)域合作項(xiàng)目在廣州市白云區(qū)正式啟動(dòng)，創(chuàng)新性地提出“備教測(cè)研思”一體化的問(wèn)題導(dǎo)向型3×3行動(dòng)策略研究，通過(guò)三輪磨課的形式不斷優(yōu)化教學(xué)。

以平沙培英學(xué)校為例，小學(xué)數(shù)學(xué)教師林桂蓮老師展示的示范課《圓的認(rèn)識(shí)》充分體現(xiàn)了項(xiàng)目成果。該課程經(jīng)過(guò)3次人機(jī)協(xié)同備課磨課，希沃課堂智能反饋系統(tǒng)全程助力。首次課堂發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，如課程時(shí)間過(guò)長(zhǎng)、問(wèn)題設(shè)計(jì)不合理等，在后續(xù)磨課中積極改進(jìn)：調(diào)整教學(xué)模式，保持學(xué)生行為占比，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，增加學(xué)生自主探究時(shí)間;改進(jìn)提問(wèn)設(shè)計(jì)，減少數(shù)量并提高質(zhì)量，從初階向高階問(wèn)題轉(zhuǎn)變。最終，課堂教學(xué)效果實(shí)現(xiàn)了質(zhì)的飛躍，課堂實(shí)錄顯示教學(xué)時(shí)間分配更合理，課堂練習(xí)時(shí)間增加，教師提問(wèn)更加精煉，有效促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。

李春明表示，希沃課堂智能反饋系統(tǒng)能夠收集課堂數(shù)據(jù)，為教師提供多維度的教學(xué)反饋。自項(xiàng)目啟動(dòng)以來(lái)，已在白云區(qū)多所學(xué)校實(shí)現(xiàn)應(yīng)用，生成有效報(bào)告累計(jì)207份，老師們?cè)谡n后借助分析報(bào)告，質(zhì)性和量化相結(jié)合，用AI評(píng)價(jià)輔助人工評(píng)課內(nèi)容，相互驗(yàn)證，對(duì)比分析，對(duì)于促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量提升和學(xué)生全面發(fā)展具有關(guān)鍵意義。

此外，白云區(qū)通過(guò)利用數(shù)字技術(shù)，積極為兄弟學(xué)校創(chuàng)設(shè)良好的智慧研修環(huán)境，以形式多樣的交流展示活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)了省內(nèi)外學(xué)校結(jié)對(duì)幫扶工作的常態(tài)化和高效化，并通過(guò)希沃課堂智能反饋系統(tǒng)與教研組教研指導(dǎo)、骨干教師示范引領(lǐng)相結(jié)合的方式，加快新手老師的快速成長(zhǎng)。

白云區(qū)的項(xiàng)目實(shí)踐成果，不僅提升了本區(qū)的教育質(zhì)量，也為區(qū)域教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型提供了可借鑒的范例。未來(lái)，希沃也將通過(guò)持續(xù)的合作與創(chuàng)新，繼續(xù)為師生的成長(zhǎng)賦能，為區(qū)域教育的高質(zhì)量發(fā)展貢獻(xiàn)更多力量。

（編輯：daisy）