希沃助力朔州構(gòu)建教師素養(yǎng)發(fā)展新機(jī)制

【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】為深入貫徹落實(shí)《教師教育振興行動(dòng)計(jì)劃(2018—2022 年)》(教師[2018]2 號(hào))的文件精神及教育部“基于教學(xué)改革、融合信息技術(shù)的新型教與學(xué)模式”實(shí)驗(yàn)區(qū)的工作要求，山西省朔州市朔城區(qū)教育局結(jié)合本區(qū)域的實(shí)際情況，積極探索基于“互聯(lián)網(wǎng)+”的教研組織形式和教師培訓(xùn)模式，攜手希沃共同開展“中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0”線上研修活動(dòng)，進(jìn)一步提升區(qū)域內(nèi)中小學(xué)教師教育信息化教學(xué)水平，促進(jìn)教師信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

本次培訓(xùn)旨在利用教師的課余時(shí)間，以碎片化模塊的移動(dòng)端為學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)教師掌握交互式課件制作的方法和美化技巧，以及掌握微課制作技巧和掌握信息時(shí)代的學(xué)生評(píng)價(jià)與管理方法的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)交互式課件制作進(jìn)階技巧的研究。針對(duì)以上目標(biāo)，希沃根據(jù)朔城區(qū)教師的信息素養(yǎng)水平定制學(xué)習(xí)模塊，打造區(qū)域教師的發(fā)展管理平臺(tái)，幫助區(qū)域管理者即時(shí)了解當(dāng)?shù)貐^(qū)域教師發(fā)展水平，為培訓(xùn)推進(jìn)決策的科學(xué)化提供數(shù)據(jù)支持。

此次線上培訓(xùn)一經(jīng)開始便受到了教師群體的熱烈響應(yīng)。老師們?cè)谂嘤?xùn)交流群里互相交流分享學(xué)習(xí)心得以及利用學(xué)習(xí)信息化工具制作的互動(dòng)式課件進(jìn)行研討，教師們共同探討信息化教學(xué)的方法和學(xué)習(xí)技巧，全面促進(jìn)信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新發(fā)展。

本次培訓(xùn)開展以來，朔城區(qū)累計(jì)參訓(xùn)學(xué)校69所，參訓(xùn)教師人數(shù)3013人，培訓(xùn)結(jié)業(yè)人數(shù)2757人，綜合結(jié)業(yè)率91.50%，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)長超過2.9萬小時(shí)，實(shí)現(xiàn)大部分教師掌握交互式課件制作進(jìn)階技巧的預(yù)定目標(biāo)。

通過本次培訓(xùn)，山西省朔州市朔城區(qū)攜手希沃共同推進(jìn)區(qū)域教育教學(xué)改革，引導(dǎo)區(qū)域內(nèi)教師研究信息技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的合理應(yīng)用。尤其是在培訓(xùn)中互動(dòng)式、生成式教學(xué)課堂的塑造，將幫助一線教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性，從而培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 老師是教育的中堅(jiān)力量，希沃圍繞課堂的實(shí)效性而設(shè)計(jì)，正呼應(yīng)了學(xué)生和老師更深層次的需求。接下來，希沃將為朔城區(qū)提供更多培訓(xùn)服務(wù)，助力朔城區(qū)教育信息化快速發(fā)展，推動(dòng)教育改革不斷深入。

（編輯：bingjiling）