【中國數字視聽網訊】電子白板作為計算機輔助教學的新一代工具，有著其它多媒體無法比擬的優勢，主要有這樣幾個方面：

(一)創設情境，激發興趣。 電子白板將文字、圖形、動畫和聲音有機地編排在一起，具有強大的計算功能和信息處理功能，對圖形可以進行伸、縮、移、旋、拼、補等變換，向學生提供豐富的感性材料，使內容形象化，增強其表現 力，使學生的多種感官同時得到刺激，增強學習興趣，激發學習動機

(二)有利于培養學生的創新能力

在數學課堂上，電子白板輔助教學可以引導學生觀察、思考、猜測和嘗試，對數學對象進行多重表征，使學生深入理解數學知識。通過數學實驗激發學生創新的靈感，有利于培養學生的創新精神和實踐能力。學生通過電子白板的形象演繹，動靜結合，以及動手參與，充分調動了學生各種感官協同作用，學生不僅弄清了知識之間的來龍去脈，理解了幾何圖形的概念，同時也掌握了相關知識,而且有效培養了學生的觀察能力和空間想象能力。

(三)可以節省教學時間，增加課堂信息密度

在傳統的“黑板+粉筆”的教學模式中，教師有時需要用較長時間寫出一串長式子，畫出圖形或圖像。有了電子白板輔助教學，教師可以節省畫圖、擦墨板的時間，用更多的時間和精力講授更多的內容，充實課堂，從而增加課堂信息密度。

(四)圖形直觀且有動態感，便于學生理解

在幾何教學中，電子白板可以將學生不易理解的幾何圖形的變化、運動過程模擬演示出來，將抽象的內容直觀化、其體化。通過直觀演示，將那些看似靜止的、孤立的事物聯系起來，構造了一個知識的生成情境，讓學生比較容易地找出事物之間的區別與聯系，從而清晰地獲得概念，突破教學重點、難點。

但是，與任何新事物一樣，電子白板在應用中不可避免存在一些問題或不足，有產品本身的，有使用者方面的，歸納起來主要有：

1.電子白板只能感應一支筆，使得板書不能幾位學生同時進行;又由于有的電子白板反應速度不夠快，造成數字界面切換有延遲，會相應地影響師生情緒。

2.熟練操作不容易，工具比較多，多級菜單及在各種工具之間轉換比較麻煩，還需要記住哪個工具在什么地方，要運用熟練還需要時間磨合。

3.電子白板中的立體幾何資源不夠豐富，缺少必要的三棱錐，三棱柱圖形，對高中數學的立體幾何的教學帶來不便。

4.在電子白板中作圖，不能夠有效地畫出虛線，使之成為一個整體，自己畫出的圖形不能夠具有像資源庫里的圖形一樣的伸、縮、移、旋、拼、補等性質。

（編輯：gaolq）