【中國數字視聽網訊】在校園里，信息通信技術在消費者市場起飛，尤其是有關智能手機及觸摸屏幕技術。但是如何將這些新興技術與現有的課堂技術融合，以便有效的支持學習？教師需要什么樣的教學內容和資源來鼓勵、啟發及推動學生的成績？并且，這一切是否可以容易和直觀的讓教師迅速的在課堂上使用？

環球教育公司普羅米休斯幫助教育工作者通過綜合硬件、軟件和內容提供完善的解決方案——旨在提高課堂教學與學習成效。“具有豐富資源配置的1：1設備和越來越受歡迎的 BYOD (自帶設備) 有可能會改變教學和學習方法，但是，這些技術用于課堂時通常沒有連接到學習。”普羅米休斯行政總裁Jim Marshall說：“我們想要提供給教育工作者使用最新技術的能力，在任何學習環境下都能吸引學生參與課堂上的教學活動，比如全班學習，分組協作或個人學習環境。”

普羅米休斯公司最近發布并更新了網絡學習應答系統ActivEngage2.0，使其成為除了BYOD(自帶設備)以外的一個可靠和必要的倡議。該軟件可幫助教育工作者推動整個小組討論的協作練習，吸引學生單獨的參與基于問題的學習活動，并為教師提供實時反饋，以定制教學。這個虛擬網絡應答系統無論是學校的設備或是學生自己的設備上都適用。本次升級優化了ActivEngage2.0在觸摸平板、電腦以及基于Windows 8 (通過網絡客戶服務器) 的 Android 和 iOS 智能手機上的使用。

ActivEngage2.0 能夠綜合課堂上使用的任何互動設備，并讓虛擬網絡管理員能即時的獲取數據來決定較全面性的教育改革。使用該軟件，教育工作者可以把最新的互動技術，包括消費者導向的設備，如iPad和手機等，轉變成富有意義和參與性的學習工具。

當數字化內容、軟件和互動技術在教室里一起使用，教學和學習的效率有所提升。由York大學最近的一項研究，揭示了如何使用數字化內容及 Promethean 的軟件和硬件綜合教學系統增強語法教學。93%的教師說： Promethean軟件里的問答學習功能增強了學生的參與度。

使用運行在現有的個人技術和課堂技術(比如交互式白板)而設計的軟件，可以帶來更明顯的優勢。它將幫助教育工作者實時掌握學生的學習狀態，通過此信息，教育工作者可以創造新一代的教學并能為各別學生對癥下藥。

（編輯：小M）