【中國數(shù)字視聽網(wǎng)訊】時下電子白板在教學(xué)的應(yīng)用已經(jīng)很廣泛了，電子白板課件成為了影響教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，白板課件制作也要目的明確，忌“多而繁雜”。

交互式電子白板課件不同于以往的多媒體課件，它通常包括兩個方面的內(nèi)容：一是以多媒體為載體的教學(xué)信息，二是教學(xué)過程的各種控制信息。

一、電子白板教學(xué)課件制作應(yīng)當(dāng)有明確的教學(xué)目的。

課件應(yīng)以原來教材中存在的“難點、重點”作為開發(fā)課題，明白課件的內(nèi)容是為解決什么問題而制作的，考慮好如何充分發(fā)揮多種媒體功能的配合及疊加，以取得最佳教學(xué)效果。

例如在小學(xué)自然課《心跳和脈搏》課件中，教師可以設(shè)計相應(yīng)的動畫來演示心臟外觀和心臟內(nèi)部的跳動、心跳和血液流動關(guān)系的FLASH等，同時結(jié)合億博交互式電子白板別具特色的拉幕、探照燈等技術(shù)，將心臟的跳動、血液循環(huán)等動態(tài)的畫面呈現(xiàn)在學(xué)生面前。因為平時我們只能覺察到心跳和脈搏，卻不能通過直接觀察去認(rèn)識血液循環(huán)的過程和功能，而課文除了靜止的插圖，只有枯燥的文字。如果使用傳統(tǒng)的掛圖和模型教學(xué)，又無法將動態(tài)畫面呈現(xiàn)出來，同樣很難引起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。

億博交互式電子白板充分表現(xiàn)出“化靜為動，化抽象為具體”的功能，以動畫、圖像、文字、聲音的有機(jī)組合，將大量的有關(guān)心臟、血管、血液流動的畫面、心跳聲音等展現(xiàn)在學(xué)生面前，結(jié)合實驗，引導(dǎo)學(xué)生積極主動地獲取知識。這樣，恰當(dāng)?shù)恼n件運用就很有效地突破了教學(xué)重點、難點。

億博電子白板課件資源

二、不是所有的教學(xué)內(nèi)容都能做成相應(yīng)的電子白板教學(xué)課件。

課件制作不能為了形式上的多樣化搞多種媒體的湊合，嘩眾取寵。事實上，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容都能做成相應(yīng)的課件，有時做出來令人眼花繚亂的課件，但課堂效果達(dá)不到要求，甚至還不如用常規(guī)教學(xué)方式好。

例如，如果使用電子白板課件制作自然課課件《太陽的影子》，通過動畫演示太陽照到物體上時影子的變化，整堂課看上去豐富多彩的，但是很難取得應(yīng)有的教學(xué)效果，而且課件的制作花費了教師大量的備課時間。想想看，如果將學(xué)生帶到室外去學(xué)習(xí)、研究太陽的影子，其效果不是更直觀嗎？

交互式電子白板課件的制作，應(yīng)該是立足于引導(dǎo)學(xué)生解決問題和探索知識，而不只是知識的圖解，更不是多種媒體的單純集合體。在教學(xué)過程中，是用傳統(tǒng)的板書、掛圖模型、還是結(jié)合多媒體特性的電子白板課件，甚至是課堂外教學(xué)方式，需要教師結(jié)合具體的課程知識、結(jié)合學(xué)生的接受方式，來進(jìn)行選擇和優(yōu)化。在這種思想指導(dǎo)下制作的億博交互式電子白板課件才能起到整體優(yōu)化教學(xué)過程的作用，讓學(xué)生更深入地理解知識點要點難點，在同樣的時間內(nèi)學(xué)得多些、快些、更好些。

（編輯：沐棉花）