鴻合課后服務(wù)拉開“城市級”運(yùn)營序幕

【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】“雙減”政策下，做好課后延時教育，提升學(xué)校課后服務(wù)水平，滿足學(xué)生多樣化需求，已成為多地教育工作開展的重點(diǎn)。目前，在"全覆蓋、廣參與"達(dá)到既定目標(biāo)的前提下，政策重心將轉(zhuǎn)向?yàn)?quot;上水平、強(qiáng)保障"，這意味著未來的課后服務(wù)工作將更多地向內(nèi)容升級、經(jīng)費(fèi)保障、效率提升等方面強(qiáng)化。

此背景下，鴻合科技主推的“混師模式”成為了市場焦點(diǎn)。這種運(yùn)營模式不僅能很好滿足政策需求，還能夠做到因地制宜，同時兼顧滿足民生工程、教師意愿、家長需求，一舉破解了課后服務(wù)規(guī)模化落地的難題，有望成為未來課后服務(wù)行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化的入校運(yùn)營模式。 

從“雙師”邁向“混師”

拉開“城市級”運(yùn)營大幕

10月份，鴻合科技正式完成與江西省九江市簽約，雙方攜手推進(jìn)落實(shí)九江市校內(nèi)課后服務(wù)平臺、運(yùn)營項(xiàng)目，這是今年6月教育部發(fā)布《關(guān)于推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)校課后服務(wù)信息化管理工作的通知》后，全國首個城市級“平臺+運(yùn)營”項(xiàng)目。

與九江市的簽約，標(biāo)志著鴻合科技在課后服務(wù)行業(yè)規(guī)模化布局上拔得頭籌，也正式拉開了“城市級”一體化運(yùn)營部署的序幕。而伴隨著九江項(xiàng)目的啟動，鴻合科技的“混師模式”正迎來再一次的規(guī)模化落地。

所謂“混師模式”，是指根據(jù)實(shí)際需求，結(jié)合"派師模式"和"雙師模式"的特點(diǎn)，在同一個區(qū)域內(nèi)混合開展入校運(yùn)營的模式。“派師模式”顧名思義，是根據(jù)學(xué)校實(shí)際需要，校外非學(xué)科類的專業(yè)師資，入校提供課后服務(wù)的運(yùn)營模式;“雙師模式”則是通過技術(shù)手段結(jié)合校內(nèi)的信息化顯示設(shè)備，將線上的標(biāo)準(zhǔn)化課件(主講老師)和線下的現(xiàn)場班級老師相結(jié)合的運(yùn)營模式。

當(dāng)前，根據(jù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)情況及政策的不同，在國內(nèi)很難做到一種方案"包打天下"。也正是基于這樣的現(xiàn)實(shí)情況，“混師模式”成為了課后服務(wù)普及的有力推手，能夠?qū)崿F(xiàn)“定制化”地推進(jìn)課后服務(wù)落地。

對于收費(fèi)較低、有覆蓋率要求的區(qū)域，以"雙師模式"為主，"派師模式"為輔;對于收費(fèi)較高，更加追求課程效果的區(qū)域，以"派師模式"為主，"雙師模式"為輔。這樣既滿足了財(cái)政支出較為困難，行政干預(yù)力量較為強(qiáng)勢區(qū)域的實(shí)際需求;也能滿足優(yōu)勢區(qū)域的普惠、公益需求，真正突破了多種區(qū)域和場景落地的屏障。

升級“鴻合三點(diǎn)伴”

提速課后服務(wù)信息化

作為公司“一核兩翼”戰(zhàn)略中的“一翼”，2020年以來，鴻合科技大力投入課后服務(wù)業(yè)務(wù)建設(shè)，不僅率先升級并實(shí)踐了“混師模式”，還在國家利好政策驅(qū)動下，不斷以用戶需求和反饋為基礎(chǔ)，結(jié)合信息化技術(shù)優(yōu)勢，持續(xù)推動“鴻合三點(diǎn)伴”課后服務(wù)平臺及內(nèi)容升級。

據(jù)了解，自”鴻合三點(diǎn)伴“課后服務(wù)解決方案推出以來，已經(jīng)為各地教育局、學(xué)校、老師、學(xué)生、家長以及課程提供方，在課后服務(wù)各環(huán)節(jié)打造完整閉環(huán)，提供集“平臺+課程+運(yùn)營”三位一體的課后服務(wù)綜合解決方案。

今年10月，鴻合科技旗下課后服務(wù)迎來重磅升級，正式發(fā)布“鴻合三點(diǎn)伴”課后服務(wù)2.0+版本方案，對原有的課程體系、管理平臺、運(yùn)營服務(wù)三大板塊大幅升級。同時，推出了行業(yè)首創(chuàng)的課后服務(wù)行業(yè)師訓(xùn)新平臺“小樂伴教”，以及中國首臺針對課后服務(wù)的創(chuàng)新智能硬件“330課程機(jī)”，進(jìn)一步強(qiáng)化了解決方案的綜合實(shí)力。

新版方案在顯著提升落地效果和運(yùn)營效率的同時，進(jìn)一步化解了實(shí)施過程中的師資問題，也為課后服務(wù)帶來了更大的擴(kuò)展性，開啟更多元的素質(zhì)課程教學(xué)。

除了對內(nèi)深耕產(chǎn)品，“鴻合三點(diǎn)伴”對外積極順應(yīng)政策導(dǎo)向，實(shí)現(xiàn)了與教育部課后服務(wù)管理平臺數(shù)據(jù)的對接與上報，并將持續(xù)隨著國家平臺數(shù)據(jù)對接標(biāo)準(zhǔn)的升級而及時更新，不斷夯實(shí)其作為自建平臺的穩(wěn)固基礎(chǔ)。

當(dāng)下，鴻合科技已經(jīng)可以提供運(yùn)作一個市、區(qū)縣的統(tǒng)籌項(xiàng)目所需的全套標(biāo)準(zhǔn)化工具、流程和產(chǎn)品。對于廣大的合作伙伴而言，“鴻合三點(diǎn)伴”還是一個可復(fù)制的成功模式，可以快速地將成熟模型直接落地，減少了摸索和磨合的周期。并且憑借大量成功案例與深厚經(jīng)驗(yàn)，是客戶低風(fēng)險、安全穩(wěn)妥的最佳選擇。

“未來，隨著課后服務(wù)的進(jìn)一步成熟，地市級、區(qū)縣級的區(qū)域統(tǒng)籌解決方案，將成為主流。”鴻合科技教育BG首席戰(zhàn)略官張洪偉說。在這樣的趨勢下，鴻合科技也將繼續(xù)加大對課后服務(wù)的投入力度，確保行業(yè)領(lǐng)先的同時，持續(xù)完善平臺的易用性和課程的不斷更新，以及在全國各地高質(zhì)量的落地效果。

（編輯：daisy）