艾索電子|智慧校園音視頻近期案例合集

【數(shù)字視聽網(wǎng)訊】智慧校園是教育信息化建設(shè)的必然階段。建設(shè)智慧校園，對于促進(jìn)教師和學(xué)生盡快提高應(yīng)用信息技術(shù)的水平,促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，推行素質(zhì)教育，促進(jìn)教學(xué)手段的現(xiàn)代化水平，全面提高學(xué)校現(xiàn)代化管理水平，加強(qiáng)學(xué)校與外界交流等方面都具有重要作用。

技術(shù)發(fā)展支撐信息化校園建設(shè)，繼76屆中國教育裝備展落下帷幕，艾索立足于專業(yè)音視頻擴(kuò)聲類產(chǎn)品，在教學(xué)音視頻探索上從未停下腳步。

近期教育案例合集展示

重慶大學(xué)

重慶大學(xué)階梯教室運(yùn)用了我們智能高清語音系統(tǒng)，針對階梯教室面積大，擴(kuò)聲受限，老師上課累，且學(xué)生聽課效果不佳，運(yùn)通智能高清語音系統(tǒng)老師無需手持、無需頭戴、無需連線，一臺處理器，一支掉麥，二到四只音箱，即可完成整個(gè)教室的拾音擴(kuò)音系統(tǒng)的搭建，該系統(tǒng)可自動(dòng)處理反饋、自動(dòng)濾波消除環(huán)境噪聲、自動(dòng)調(diào)節(jié)話筒增益、自動(dòng)消除教室回聲、保證老師在教室內(nèi)講課聲音恒定，集智能、高清、自由、二合一于一體，實(shí)現(xiàn)安裝便捷、遠(yuǎn)距離拾音、全時(shí)自適應(yīng)、免調(diào)試等多種功能。

東莞塘廈第三幼兒園

該幼兒園功能演藝廳及報(bào)告廳均采用艾索電子音視頻相關(guān)產(chǎn)品，多功能演藝廳主要提供唱歌、跳舞、匯報(bào)表演等活動(dòng)的場所，報(bào)告廳用來向家長進(jìn)行幼兒園活動(dòng)成果展示，是幼兒園和家長進(jìn)行溝通交流的一個(gè)重要的空間場所。該多功能演藝廳兼顧舞臺表演擴(kuò)聲功能，良好的舞臺收音及背景降噪的功能，全數(shù)字調(diào)音臺進(jìn)行聲音控制。報(bào)告廳滿足整個(gè)廳觀眾席和講臺區(qū)域的聲像性和聲壓級。

新疆伊犁可克達(dá)拉市鎮(zhèn)江高級中學(xué)

校園IP廣播作為學(xué)校基礎(chǔ)建設(shè)，至關(guān)重要。該校將校園內(nèi)進(jìn)行了多個(gè)分區(qū)，教學(xué)區(qū)域，操場，食堂，圖書館等，使用IP廣播對各分區(qū)進(jìn)行分區(qū)管理，除了滿足學(xué)校日常廣播、節(jié)目播放、上下課打鈴，并設(shè)置多個(gè)分控站，方便學(xué)生廣播及辦公室分控管理。

天津機(jī)電職業(yè)學(xué)院

該學(xué)校多功能報(bào)告廳主要進(jìn)行語言人聲信號的傳輸，兼顧影像資料的音頻信號播放，艾索電子在設(shè)計(jì)該項(xiàng)目時(shí)重點(diǎn)考慮揚(yáng)聲器的分布及聲壓覆蓋均勻，系統(tǒng)信號間的相互干擾處理，做到音頻信號播放清晰，并且高、中、低、聲場明晰。

貴州水利水電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

該學(xué)校的IP廣播，會(huì)議室建設(shè)、多功能報(bào)告廳均使用艾索電子全套音視頻產(chǎn)品及解決方案，前期建的多功能報(bào)告廳主要用于會(huì)議、演講、國際學(xué)術(shù)交流和報(bào)告等活動(dòng)，該項(xiàng)目配置了音頻處理器，調(diào)音臺，及高保真的音箱設(shè)備，主要是對噪音的抑制、反饋信號的抑制、聲音音質(zhì)的處理優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)語言清晰，無失真、聲場均勻分布。為了滿足挑高大空間的擴(kuò)聲效果，以艾索電子PC音箱系列，分別作為主擴(kuò)聲，輔助擴(kuò)聲，補(bǔ)聲，返聽，多聲道的聲音表現(xiàn)，除了演出報(bào)告，同進(jìn)在放映影片的時(shí)候，也能擁有環(huán)繞立體的聲場效果

貴州輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院智慧教室

智慧教室是數(shù)字教室和未來教室的一種形式。有別于傳統(tǒng)授聽課方式;可實(shí)現(xiàn)互動(dòng)教學(xué)。該項(xiàng)目實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的圖像、聲音、文檔的互動(dòng)，跨越了空間位置的限制，實(shí)現(xiàn)了教育資源的充分利用，該方案主要是針對解決智慧教室擴(kuò)聲系統(tǒng)聲反饋及三點(diǎn)固定拾音造成梳狀濾波效應(yīng)而設(shè)計(jì)的,可使教室擴(kuò)聲系統(tǒng)達(dá)到語言清晰、明亮、無噪聲干擾的要求,確保了課堂教學(xué)效果。因拾音效果受多方因素的影響,由拾音帶來的不足還可通過擴(kuò)聲系統(tǒng)的其它設(shè)備來進(jìn)行彌補(bǔ),以達(dá)到更理想的期望。

（編輯：bingjiling）