【中國數字視聽網訊】這是一節關于起床情景的英語課，四年級英語老師佟佳華為這節課特別制作了一個餐廳的情境課件，學生們只要走到教室前的一個巨大的“iPad”面前，就可以拖動上面的早餐放進自己的盤子里，并用英文介紹自己喜歡的早餐。

在新港一小五年級的一節數學課上，每張課桌上都放置了一臺筆記本電腦，王浩博根據老師的要求，和同桌一起操作電腦玩起一個給三角形分類的“游戲”，答題結束后，他點擊“提交”便可以知道自己的答案正確與否。這節課程結束后，老師沒有離開教室，而是面向鏡頭“說課”，反思這節課的設計和起到的效果。原來這節課已經同步向天津市電教館、教研室的專家們進行了現場直播，專家通過網絡視頻對教學情況進行點評、提出建議。

一鍵式啟動多媒體課堂

昨天上午，在浙江路小學自動錄播教室里完成了濱海新區自動錄播教室首次試點課程，新港一小、浙江路小學、貽成小學、向陽一小的100多名學生在這里體驗到了多媒體教學設備綜合使用帶來的全新課堂體驗。記者在現場看到，這個自動錄播教室被劃分為2個區域，一個是教室部分，一個后臺操作室。教室的天花板上懸掛著十來個麥克風，教室前后各有2個攝像頭，可以進行8個點位的切換。課堂上，只要學生發言，攝像畫面便自動切換到學生的身上。因為攝像頭具備了根據聲音定位的功能。在教室的前方，除了黑板外，還在左右兩側設置了2個交互式智能平板，像個巨大的“iPad”，可以顯示課堂上的課件、教室實時畫面以及分會場的實時畫面。教室的后方是一個透明的玻璃墻，一墻之隔的后面便是操作臺，可以對視頻影像進行切換、聲音進行調節。

100多名小學生分別體驗的語文、數學、英語、美術4節課程在現場向3個點位進行了現場直播，一個是在浙江路小學的整合教室內，那里坐滿了來自各個學校的聽課教師，其他兩個點位則是天津市電教館和教研室，專家們也在同步聽課，并需要在課程結束后為每一節課進行點評。浙江路小學副校長賈佩娟介紹說，教師只需要一鍵式操作，便可以運用課堂內的所有教學設備，課堂里再也不需要攝像師跟蹤拍攝畫面，減少了對課堂的干擾，使這個教學模式能夠常態化輕松地完成。此外，通過網站資源社區平臺，老師、學生、家長還可以登錄網站看到這些優質課程。

實現多校區同步發展

新區教育局負責人介紹說，自動錄播教室是校園信息化中的一部分，用于扶持集團化辦學，這個項目將在新區范圍內起到引領示范作用。據了解，浙江路小學已經擁有2所分校，實施集團化辦學最終要解決多校區發展同步、教師發展與學校發展同步兩個核心問題，但校區分散、地理距離遠，實施管理成本高，嚴重影響了經常性的課堂觀察、教學研討、集體會議等活動的開展，而自動錄播教室的設立就可以解決這樣的問題。

“分校的老師可以不出校園就能與主要的優秀教師進行教學研討，同時也讓各校的學生間加強交流與合作。”賈佩娟介紹說，未來三年，浙江路小學將依托自動錄播教室的建成，在語文、數學中心組活動實現異地同步聽評課及教研活動，并將逐步實現跨地域學校間的異地同步教研實踐。此外，在多個校區分別建立微格教室，統一安裝實時、互動、高畫質、全自動和手動的錄播系統，依托學校現有校園網、Internet網、數字化教學資源庫與網絡教學平臺，即可滿足學校精品課程錄制、分校區之間的遠程網絡互動教學和會議、多級網狀直播、多方課堂直播互動等功能的需要，從而更好地發揮優秀教師的引領輻射作用，迅速提高青年教師的教學水平，均衡各校區間的發展，促進教育公平，推動教育與信息技術的深度融合，最終實現濱海新區優質教學資源效益的最大化。

（編輯：小M）