交互式電子白板顛覆三位一體舊教學(xué)模式

【中國(guó)數(shù)字視聽網(wǎng)訊】交互式電子白板的引進(jìn)改變了傳統(tǒng)課堂教學(xué)模式，開創(chuàng)了新的教學(xué)結(jié)構(gòu)，打造了新的課堂教學(xué)形式，為實(shí)施新課程標(biāo)準(zhǔn)提供了現(xiàn)代化的教學(xué)手段，真正的實(shí)現(xiàn)了利用信息技術(shù)媒體創(chuàng)新的交互式的課堂多媒體教學(xué)模式。互動(dòng)式教學(xué)可以讓學(xué)生最大限度的利用課堂時(shí)間，由單向“灌輸”轉(zhuǎn)為雙向的“對(duì)話”和“互動(dòng)”。師生在“對(duì)話”和“互動(dòng)”中要形成思想與情感的交流，彼此形成一個(gè)學(xué)習(xí)共同體，變成一種動(dòng)態(tài)的、生動(dòng)的 、發(fā)展的富有個(gè)性化的創(chuàng)造過程。

為一種新興的信息技術(shù)，騰亞電子白板的興起為基礎(chǔ)教育改革提供了廣闊的發(fā)展平臺(tái)，為課堂教學(xué)提供了良好的交互平臺(tái)與協(xié)作環(huán)境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和求知欲，促進(jìn)了學(xué)生課堂參與的積極性，有效提高了師生交互水平與提高教學(xué)的質(zhì)量，改變了傳統(tǒng)教學(xué)模式與教學(xué)方法，促進(jìn)了信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)的有效整合，加快推動(dòng)了教育信息化進(jìn)程。

運(yùn)用電子白板教學(xué)，發(fā)揮了課堂40分鐘的最大效率。學(xué)生基礎(chǔ)不確定，平時(shí)的課堂教學(xué)，常出現(xiàn)沒有按預(yù)定的程序完成教學(xué)任務(wù)，也會(huì)出現(xiàn)對(duì)學(xué)情估計(jì)偏低，很快完成了教學(xué)任務(wù)。也會(huì)出現(xiàn)在學(xué)習(xí)的過程中，有部分學(xué)生處于不參與狀態(tài)。那是因?qū)W習(xí)內(nèi)容對(duì)他來說太難或沒有挑戰(zhàn)性。在教學(xué)《多位數(shù)乘一位數(shù)的筆算乘法》時(shí)，正常練習(xí)只適合中等偏下的后三分之一學(xué)生群體，于是利用素材庫，及時(shí)出示需要分析后再進(jìn)行計(jì)算的解決問題，同時(shí)還出示了兩個(gè)進(jìn)位乘法(具有拔高性特點(diǎn))練習(xí)題，以滿足能力強(qiáng)的部分學(xué)生需要。電子白板教學(xué)中，根據(jù)學(xué)生掌握的情況，可以隨時(shí)做出針對(duì)性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整，以滿足不同層次的學(xué)生需求，真正做到分層教學(xué)，因材施教，使課堂教學(xué)效率最大化。

在過去的幾年中，國(guó)內(nèi)外教育科學(xué)研究機(jī)構(gòu)已經(jīng)同中小學(xué)合作對(duì)交互電子白板教學(xué)應(yīng)用進(jìn)行了大量的實(shí)驗(yàn)研究，發(fā)表了眾多的研究成果、報(bào)告和論文。許多研究成果值得我們借鑒和推廣。

騰亞電子白板教學(xué)有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和參與性并提高教學(xué)質(zhì)量相對(duì)于傳統(tǒng)的黑板教學(xué)，白板的視覺效果如色彩、隱藏、動(dòng)畫等多種教學(xué)功能，能夠極大地吸引學(xué)生的注意力，幫助學(xué)生更好地理解和掌握知識(shí)。對(duì)于一些比較抽象的知識(shí)和概念，利用騰亞電子白板課件可以為學(xué)生提供形象、科學(xué)的方法和思路。由于電子白板可以記錄教師以往授課內(nèi)容和過程(包括學(xué)生的學(xué)習(xí)過程)，有利于學(xué)生鞏固和回憶知識(shí)及概念，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)和掌握新知識(shí)。課題研究表明，由于電子白板教學(xué)更強(qiáng)調(diào)學(xué)生的參與和師生、生生的互動(dòng)，使原來課堂教學(xué)中學(xué)生不專注聽講、開小差等現(xiàn)象大大減少，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

課堂教學(xué)上應(yīng)實(shí)現(xiàn)電子白板功能與教學(xué)目標(biāo)的有機(jī)結(jié)合：課堂教學(xué)是圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，從教學(xué)需要出發(fā)，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，是使用電子白板的又一重要原則。引入交互式電子白板后，與以往通過多媒體播放PPT課件相比，學(xué)生將由傳統(tǒng)的“旁觀者”變成參與者，通過讓學(xué)生在電子白板上操作，達(dá)到自主學(xué)習(xí)的目的，這樣更有利于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)參與，體會(huì)學(xué)習(xí)的快樂，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展。課堂結(jié)構(gòu)也不再是“教師講，學(xué)生聽;教師演示，學(xué)生看;教師提問，學(xué)生回答”的單一形式了。

騰亞交互式電子白板是對(duì)沿襲幾百年的黑板、粉筆、板擦“三位一體”的舊教學(xué)模式的一場(chǎng)革命性突破。騰亞電子白板教學(xué)強(qiáng)調(diào)的是課堂教學(xué)互動(dòng)性：電子白板強(qiáng)大的交互性功能為課堂教學(xué)中的師生互動(dòng)、生生互動(dòng)和人機(jī)互動(dòng)提供了技術(shù)可能和便利，改變了課堂教學(xué)上的互動(dòng)方式，為建立以學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)為中心的課堂教學(xué)奠定技術(shù)基礎(chǔ)。

（編輯：盈旭）