傳統(tǒng)的教學方式大多為單調(diào)的黑板手寫授課方式，對于晦澀難懂的內(nèi)容學生接受起來大打折扣，或亦是通過投影儀進行輔助教學，此效果雖然大有改善，但是比較麻煩；而電子白板互動教學可以輕松解決這一切問題，不需要其他的輔助設備，可讓所有的授課內(nèi)容并茂的方式通過液晶大屏幕顯示終端直接靈活多樣的人為控制的展示在學生面前，省時省力。減輕教師壓力；提高學生學習興趣、成績；減輕學生課業(yè)負擔等。

課程內(nèi)容手寫演示、繪畫：電子白板互動系統(tǒng)除了可以解決傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，還支持課程內(nèi)容手寫演示、繪畫等功能，真是功能強大，就教學方面可讓抽象的教學內(nèi)容變得形象逼真、容易被每一位學生接受，也可用于專業(yè)漫畫、及其他等方面演示。

在課堂教學中，互相協(xié)調(diào)，互相作用，互相推動的教學模式可以使學生增強學習動力，調(diào)動學生的積極性，從而提高了教師的課堂效果。互動教學的一個重要特征就是學生的參與性，它通過強調(diào)教師與學生的雙向交流，充分調(diào)動雙方的積極性和能動性，從而活躍課堂氣氛，從而實現(xiàn)教與學兩方面的最佳效益。

互動式教學的主要優(yōu)勢在于利于改變學生被動聽講的消極性，發(fā)揮其學習的主觀動性，使學生通過自己的積極思考領會所學的知識，在參與中完成學習任務；互動式教學要求學生參與的過程增加，必然督促學生在課下認真閱讀及查閱相關資料，充實自我，以滿足課堂上參與相關主題的討論和學習的需要；教師由于要最大限度地調(diào)動學生課堂主動參與的積極性，必然要認真專研，精心備課，謀劃好如何既能使所講知識讓學生掌握，又能使學生主動參與到課堂教學中來，這對教師更是一種教學上的鞭策和督促；互動式教學由于使教與學有機地統(tǒng)一起來，教師與學生在課堂上互相呼應，無論是課堂提問還是案例討論，氣氛變得活躍，師生之間的距離得以拉近，從而利于教學雙方最佳狀態(tài)的發(fā)揮。